新疆高校召开研讨会 筑牢防控体系抵御宗教渗透
2014-09-24 07:42:11   来源：   评论：0 点击：

由自治区大学生思想政治教育研究中心、新疆师范大学自治区思想政治教育重点学科、新疆师范大学社会管理研究院、伊斯兰教研究中心联合举办的新疆高校“去极端化”暨思想政治教育学科发展学术研讨会在新疆师范大学举行。来自新疆师范大学、新疆大学、自治区党校等全区20余所高校、高职、高专的160多名专家学者参加了此次会议。

会上，新疆师范大学历史学院院长阿巴拜克·阿不来提博士等11位专家学者围绕“去极端化”主题，从思想政治教育学、民族学、宗教学、社会学、艺术学等不同角度揭批了宗教极端思想向学校渗透的丑恶行径，提出了高校做好抵御和防范宗教极端主义渗透的对策思考。如《去极端化，我们要做什么》《坚定不移地打好“去极端化”的持久战》《严防宗教色彩服饰向高校的渗透和侵蚀》《极端主义是对伊斯兰教真谛的悖逆》等。

新疆师范大学学生工作处处长阿力甫·那思尔介绍说，在集中教育活动中，为抵御和防范宗教极端主义渗透，新师大规定了“两个不得”“六个严禁”。即教职工不得信教、学生不得信教；严禁宗教活动进校园、严禁宗教行为进校园、严禁宗教思想进校园、严禁宗教言论进校园、严禁宗教服饰进校园、严禁传播暴力恐怖音视频。

据了解，新师大从2010年开始进行民汉合宿，实现住、学、吃、玩四个统一。今年，新师大还将以现代文化为引领，让学生吸收现代文化，11月中旬学校将举办服装节，用现代文化与古老民族文化相结合进行宣讲。此外，新师大还通过感恩教育，提高学生的感恩意识，加强学生的防疫能力。

以校园文化建设为重点

艾比布拉·阿布都沙拉木(自治区党校副校长)

将高校校园文化建设与“去极端化”有机结合起来，采取有针对性的措施，可以增强遏制宗教极端主义的效果。新疆高校应该在整合已有的文化资源的基础上，进一步挖掘学校的文化底蕴，满足学生的精神文化需求。

首先，丰富校园文化活动，可以组织民族艺术进校园，让高校学生感受新疆多元文化的魅力。其次，着力加强开放式教学和论坛，邀请文化名人、学者等，通过人文讲座、励志讲座、创业讲座等多种形式，满足大学生的精神文化需求。再次，推进影视作品进入课堂，将优秀爱国影视作品列为思想教育课程的重要内容，让大学生通过直观的影像接受爱国主义教育和民族团结教育。

网络是新时期大学生喜爱、传播速度最快的载体，也是极端思想在高校传播的主要途径。在高校网络中严格实行绿色上网和相关内容的过滤和拦截，切断宗教极端思想网络传播来源。建设虚拟校园和网络论坛，将有关思想政治教育和文化建设内容搬到网络平台上，给大学生提供健康向上的网络内容，引导大学生合理有效利用网络平台为自己的未来和前途获取有益知识和引导。

少数民族干部与教师责任重大

阿巴拜克·阿不来提(新疆师范大学历史学院博士)

少数民族干部与少数民族教师是党和国家重点培养的骨干力量，是联系党和国家与群众的桥梁与纽带。这种属性决定了他是落实党和国家路线方针政策的先行者，是现代文化的引领者，是新疆稳定和长治久安的捍卫者，是社会主义现代化事业的领头羊。

目前新疆的教育尤其是少数民族教育的中心任务就是如何坚持和稳步推进“双语教育”，在这个问题上不能动摇，在此前提下，如何按照教育教学规律，科学制定培养方案，则有众多的问题需要我们研究、讨论，认真对待。

抵御宗教极端思想向学校渗透，各族干部与教师守土有责，如果不能起到桥梁与纽带作用，这就与党和国家培养少数民族干部与教师的目的相去很远了。

打好“去极端化”持久战

刘宾(新疆师范大学社会管理研究院教授)

当前，在自治区各高等院校开展的“去极端化”宣传教育活动，必须坚持打持久战，使之常态化。

由于知识阶层的特殊影响力，在高等院校坚定不移地开展好“去极端化”宣传教育活动，对整个社会都具有示范和引带作用。对学校，意味着牢固掌握意识形态工作主动权，有效地夯实社会主义核心价值体系，全面贯彻执行“面向世界、面向未来、面向现代化”的高等教育方针；对教师，意味着坚持科学和理性，“正己育人”，保证教学思想和教学内容的社会主义属性和现代化方向，培养“德、智、体、美”全面发展的有用人才；对学生，意味着树立科学世界观和正确人生观，自觉成长为具有现代科学文化知识和职业技能、具有进取意识和创造性、具有社会主义核心价值观和现代伦理道德的“现代人”。

我们开展“去极端化”宣传教育，要重视在理论、实证、比较和实践这四个层面上开展内容丰富、形式多样、生动活泼的教育，达到“认知和践行相结合”的目标。

去极端化我们要做什么

姑丽娜尔·吾甫力(新疆喀什师范学院博士、教授)

作为新疆思想文化领域的工作者，在这场思想领域的交锋中，我们能做什么？我们应该承担的责任是什么？

首先，我们应用我们强大的思想来战胜异端邪说，保护新疆的各民族传统文化不受异端邪说的侵害、保护我们的青年人不被敌对势力伤害，这应该是知识分子重要的责任。

其次，要区分现代文化转型中的社会问题与极端思想的区别，向政府提出合理的对策建议，向群众说明政府的意图、社会转型中出现的问题，帮助政府畅通话语渠道，不给宗教极端思想制造谣言蛊惑群众的机会。

由全国政协委员、全国政协港澳台侨委员会副主任、国务院侨办原副主任赵阳率领的全国政协调研组一行10日下午到中国新闻社新疆分社调研。

南疆最重要的是要充分关注教育，尤其是南疆的基础教育。这是极端思想渗透的集中地区，也是我们工作的薄弱环节。因此，知识分子是否能考虑在取得政府支持的基础上，自发建立一些公益组织，开展公益活动，如组织退休教师为南疆社会青年开设免费汉语培训班、科技培训班，面对中小学生的公益性讲座、汉语学习班等，帮助青年人进行人生规划的讲座等。

用校园活动吸引学生

李玲(新疆工程学院硕士生导师、教授)

要加强对意识形态阵地的管理，高校大学生日常思政教育要改变教育过程程式化、教育意识政治化、教育结果宣传化的模式，以丰富多彩的校园活动吸引学生的注意力。加强预科生思想政治教育，调整预科学生教育和管理方式。

要坚持依法依规处理校园宗教问题。抵御和防范宗教渗透，必须坚持教育引导与依法管理相结合。

学校教职工要遵守教育法律和教师职业道德，遵循教师行为规范。对教职工在教育教学活动中借机传教的行为要坚决制止，并视情节给予纪律处分。要教育学生遵守法律和校纪校规，严禁在校内外从事宗教活动，发现违规行为者要及时教育劝阻。经教育不改者，学校可视情节轻重给予相应纪律处分。

增强工作的紧迫感和使命感

姜勇(新疆大学硕士生导师、教授)

从近年来宗教极端主义向高校渗透的案件来看，宗教极端主义向教育领域渗透呈现出几个特点：渗透范围不断扩大；渗透的内容将宗教极端思想与社会热点、敏感问题挂钩，煽动对党、政府的不满情绪，鼓吹民族仇视和宗教狂热，鼓吹泛清真化思想；利用互联网对教育领域渗透成为重要手段：通过各种方式在学校学生中散发传播非法出版物、光盘等。

我们与“三股势力”在教育领域的斗争，既不是民族问题，也不是宗教问题，而是一场捍卫祖国统一、维护民族团结，争夺接班人和建设者的你死我活的斗争，根本没有调和的余地。我们要从全局和战略的高度，充分认识抵御和防范渗透工作的重要性，切实增强忧患意识、责任意识和大局意识，增强工作的紧迫感和使命感，扎扎实实地做好抵御和防范“三股势力”向青少年的渗透工作，引导青少年树立马克思主义“五观”“四个认同”“三个离不开”的思想，为少数民族地区培养合格的社会主义事业的建设者和接班人。

载歌载舞珍爱生命

张欢(新疆师范大学音乐学院教授、博士生导师)

极端思想、极端行为一个突出的表现是：限制歌舞、压制人性、禁止生活娱乐、禁锢人心向往自由的美好愿望，进而诱导人们走向偏激、激进、极端的与社会相背离、与文明相对立、与现代文化相冲突的阴暗道路。

对于一个艺术教育者，回击极端思想、消解极端行为的最坚定、最直接、最有效的手段，就应该也必然是以艺术教育为基点，强化力量，以常歌常舞回击现代文明发展中的极端思潮、遏制极端行为、强化正能量、维护社会和谐稳定；更重要的是以此为思想引领、行为促进，激活历史基因、继承传统智慧、延续丝绸之路的光荣；引导各族群众在能歌善舞中拥抱生活，在载歌载舞中珍爱生命，在常歌常舞中融入世界、走向现代。

实践证明，通过相互学习音乐文化，十分容易地实现各民族同学之间的相互尊重、相互欣赏、相互友爱。当然，我们也就有理由相信，以歌以舞回击极端、遏制极端、消除极端是极为有效的力量之一。

把立德树人作为教育的首要任务

粟迎春(新疆财经大学教授、博士生导师)

高校“去极端化”必须坚持把立德树人作为教育的首要任务，把抵御和防范宗教极端思想向高校渗透作为第一责任。

首先要进一步加强马克思主义宗教理论和党的宗教政策教育与科学无神论教育；其次要积极培养大学生正确的价值观和社会责任感；第三要经常性开展有针对性的主题宣讲，深度解读国家、自治区在经济、社会、民族、宗教各方面的政策，深入分析区内外的形势变化，深刻揭露宗教极端势力的谎言谬论，从深层次解决学生的思想疑惑和模糊认识，降低宗教极端势力对学生的危害；第四要正本清源，批驳宗教极端思想的谎言谬论。

严防宗教色彩服饰向高校渗透和侵蚀

艾山江·阿不力孜(新疆师范大学民族学与社会学学院博士)

高校应该采取果断措施，防止宗教色彩类服饰的侵蚀。

校规应明文规定，校园严禁穿戴宗教极端类服饰和宗教色彩类服饰，并在学生手册、入学教育、课堂教学规则等方面的内容中加以细则阐释。结合相关研究成果，撰写此类主题的宣传册子，方便各高校思想政治领域内的宣传。

应进一步推进校园文化建设，结合新疆的区域特色和多民族特点，可定期举办大学生服装秀，大学生演讲赛等，让高校校园文化精神食粮得以充分保证。

重视教育与管理相结合

贾友军(新疆农业大学教授、硕士生导师)

作为思政课教师，须提高教育教学能力。课堂教学中向大学生准确传授马克思主义“五观”以及“四个认同”等重要思想，传授马克思主义基本理论、党的民族宗教政策、中国特色社会主义基本理论、中国近现代历史基本知识以及社会核心价值观等基本内容；加强现代技术学习，不断改进教育方法；重视教育与管理相结合，课堂教学与社会实践相结合，理论教学与解决实际问题相结合，提高教学效果。

主动自觉地发声亮剑

迪木拉提·奥迈尔(新疆师范大学民族学与社会学学院教授、博士生导师)

做好宗教工作，当前最突出的工作就是“去极端化”。在这场斗争中，学校和一切教育工作者肩负有义不容辞的使命，必须与党中央和自治区党委保持思想上的高度一致，主动自觉地发声亮剑。

极端主义是对伊斯兰教真谛的悖逆。近二十年来，宗教极端主义在新疆有蔓延的趋势，是影响新疆社会和谐、稳定、文化繁荣、经济发展、国家安全的不容忽视的因素。

(新疆日报　本报记者李春霞、张昕宇采写整理）